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预防保健科工作汇报

发布时间:2021-03-04 14:00:20

第1篇:预防保健科

预防保健科

预防保健科,成立于一九九二年三月。成立后,在院领导的重视和关怀下,在全科同志的共同努力下,至一九九四年底,已发展成集预防保健、临床医疗、计划免疫、产后访视、传染病管理、计划生育等为一体的综合性临床科室。

全科共有医务人员九名,其中主任医师二名、副主任护师一名、主治医师三名、主管护师三名。

预防保健科的主要任务是:疾病的预防及病后的康复保健。具体地说,即对内负责疾病的防治、职工医疗保健、传染病管理、计划生育等工作,对外则主要从事卫生宣传,计划免疫,预防接种等工作。多年来,全科同志在各自的工作岗位上,认真负责,兢兢业业,使工作不断走向正规化,常规化。1998年以来,医院先后出台了《关于加强职工医疗费用管理的若干规定》、《关于本院职工医疗费用报销的规定》、《院长办公会会议纪要》和定期为职工健康查体的各项文件及规定。2008年医院重新修改并制定《关于职工公费医疗费用报销规定》。其主要目的是减少不必要的医疗开支;保证职工患病后及时合理用药;保证医护人员的身体健康,以便有更充沛的精力为广大病员服务。为充分体现以预防为主的精神,自2009年开始每年为本院职工免费查体一次,做到有病早治,无病先防。

几年来,预防保健科在工作上取得了骄人的成绩:地段办公室的同志负责的计划免疫工作达到了省、市、区及国家卫生防疫部门的具体要求,实行“一人一针一管一消毒”的防范医疗事故的措施,从无交叉感染现象发生,接种成功率达100%,感染率为零,成为济南市规范化预防接种门诊;计划生育办公室的同志,业务熟练、工作细心,时刻以“结婚有计划、生育有安排”为准则,做到在所管辖区内从无早婚早育及计划外生育现象发生,连续多年被趵突泉办事处评为计划生育先进单位。预防保健科连续三年被医院评为先进科室,科内同志多次被评为“院先进工作者”。

主任张学梓同志,从事临床医疗工作三十余年、预防保健管理工作十九年。在日常工作中,该同志政治上起模范带头作用,业务上时刻起到安全保障、监督指导作用,其出色的工作表现多次获得院及病员的表扬,连续四年考核优秀,三年被评为“院先进个人”。2005年聘任王岩同志为预防保健科副主任,使预防保健科的工作又增加了新的活力。全科同志共累计主编著作三部,副主编著作八部,参编著作二十余部,撰写国家级、省级医学论文六十余篇,参加国际、国内学术会议二十余次。

预防保健科的宗旨是“以病人为中心、以医疗保健及预防接种、计划生育工作为核心”,全心全意为职工及广大病员服务,努力提高业务水平,争取百尺竿头,更进一步。

第2篇:预防保健科

预防保健科工作制度

一、负责做好本院的预防保健工作,年初制定预防保健工作计划,并组织实施,年终做好工作总结。

二、积极开展督促、检查、指导本院的爱国卫生运动,经常宣传卫生知识,健全清洁卫生制度,做好除害灭病工作。

三、指导并担任本院多发病、传染病的预防工作,做好疫情报告、统计和传染病的消毒隔离及访视工作。

四、指导并担任本院的妇幼保健工作,做好计划生育宣传、技术指导和妇女病、儿童的普查普治工作。

五、深入社区定期或不定期开展健康宣传、培训、咨询等工作。

六、认真搞好医院感染监测、门诊日志检查及归档工作,为综合目标管理考核提供科学依据。

(一)设立防癌咨询门诊,开展多种形式的防癌健康教育和癌症病人治疗的康复教育。

(二)做好肿瘤登记和监测,指导并参与社区或所辖范围的基层肿瘤防治试点工作。

(三)协助有关地段建立健全防癌网络培训和提高基层卫生技术人员的肿瘤防治水平。

(四)组织好院外肿瘤普查工作。

(五)积极开展、督促、检查、指导本院的爱国卫生运动,经常宣传卫生知识,健全清洁卫生制度,做好除害灭病工作。

(六)负责本院职工的医疗、保健工作,本院职工的诊治、病休、会诊和住院等,由预防保健科医师根据病情和有关规定处理。夜间、节假日急诊,由门诊医生处理,所开假单及药量仅限两天内。

(七)定期组织本院职工体检,建立并管理好职工病案。

(八)指导、担任本院多发病、传染病的预防工作,做好疫情报告、统计和传染病的消毒隔离、家庭病床及访视工作。

(九)指导并担任本院的妇幼保健工作。做好计划生育工作及技术指导妇女病、儿童病的普查工作。

职工保健工作制度

一、贯彻预防为主的方针,协助爱卫会开展爱国卫生运动工作,宣传卫生知识,做好除害病工作。

二、认真做好职工医疗保健工作,掌握并管理好职工病案。

三、定期组织本院职工体检,掌握职工健康情况,及时采取防治措施。

四、定期发放放射人员保健药品,协助省市防疫部门组织放射人员体检及疗养,建立放射人员健康档案。

五、严格执行公费医疗规定。

六、坚持原则,不绚私情,不见病人不开药,不开假单,不开记账单(特殊情况例外)。

七、协助医院计划生育小组做好计生工作。

八、定期检查职工食堂卫生和食品卫生,预防肠道疾病。

第3篇:预防保健科

预防保健科

杨丽芳

1、何谓注意力缺陷多动综合征?

又称儿童多动症或轻微脑功能障碍综合征,是指智力基本正常的的小儿,表现出与年龄不相称的注意力不集中,不分场合的过度多动、情绪冲动并可有认知障碍和学习困难的一组症候群。患病率为3-5%,男孩多于女孩,男:女为4~9。

2、注意力缺陷多动症有哪些表现?

⑴ 活动过多:多动多在幼儿期和学龄前期出现,学龄期才引起家长注意,表现为多动不宁,不听大人的指挥,常惹人生气。入学后在课堂上玩铅笔、咬指甲、扭屁股,甚至在课桌底下钻来钻去,很难坐下来完成作业。⑵ 注意力不集中:患儿的主动注意力明显减弱,对无关的刺激却给予过分的注意,上课不注意听讲,精力分散。做什么事都是虎头蛇尾,不能善始善终。⑶ 情绪不稳、冲动任性: 患儿缺乏克制能力容易激惹,对愉快和不愉快的刺激,常表现为过度的兴奋和异常愤怒的反应,想要什么,非得立刻满足不可。情绪不稳常会干扰别人的谈话和工作,甚至无关的叫喊和哭闹。⑷ 学习困难:虽然大多数患儿的智力正常或接近正常,但因多动和注意力不集中给学习带来一定的困难。⑸ 不少患儿可合并某些行为问题和认知功能障碍。

3、多动症对儿童学习能力有哪些损害?

儿童多动症与学习困难有一定的相连关系,因为儿童多动症主要的症状表现之一为注意集中困难,而注意力集中困难,上课不注意听讲,不能全面掌握学习内容;又由于自控能力差,上课多动,不能坚持、深入、耐心等,加上对老师布置的作业做的粗心大意、马虎潦草、边做边玩、考试时又不认真答卷、常看错题、漏题,因而严重地影响学习成绩.他们在学习成绩上突出的表现为抓一抓就上去,不抓紧成绩就下降,成绩忽上忽下、波动很大,呈跳板样,长此下去成绩每况愈下,有的不及格甚至留级。多动症儿童还有认知机能障碍,可有听觉、视觉认知机能障碍,表现为临摹图画时,不能按照图形排列,他们常常知道自己作业做的不完善,但无能力纠正。据统计、约有70—85%多动儿童表现学习困难、跟不上。

4、注意力、学习能力和智商的关系如何? 我院通过对50余名初中学生智商、学习能力和注意相关认知电位的研究表明,智商高、学习能力较强学生的注意相关认知电位与学习能力相对较低学生的认知电位有明显的差别。注意相关认知电位主要反应了大脑对注意到的信息的内在处理能力,它与学习能力和智商密切相关,注意力缺陷或不能集中注意力,必然影响患儿的学习成绩。

5、多动症的病因是什么?

目前对多动症的病因和发病机理尚未完全清楚,不过国内外学者均认为本病是由多种因素引起的。① 轻微脑组织损害:造成脑轻微损伤的原因是多方面的,如妊娠时病毒感染、服药、新生儿窒息、产伤、多种原因所致的脑缺氧、脑损伤等等。② 遗传因素所致:研究发现,多动症患儿家系中发生多动症的危险性较对照组高;③ 脑内神经递质代谢异常;④维生素缺乏、食物过敏、糖代谢障碍。⑤心理因素:严重的家庭不和、经济条件差、父母犯罪、父母亲有精神障碍等因素均可为多动症的易患因素。此外,还与微量元素的缺乏或中毒有关,还有人提出食品添加剂和人工色素会引起儿童过度活动、冲动和学习问题。

6、多动症容易误诊为哪些疾病?

⑴ 精神发育迟缓:本症可以有动作过多的表现,但突出症状是智力低下。⑵抽动秽语综合征:常有频繁的眨眼、甩头、耸肩等运动性抽动,与多动症不同。⑶ 孤独症:也可有多动、冲动和注意障碍症状,但该病突出表现为社交和语言功能障碍。⑷ 儿童精神分裂症:可有活动过多、行为冲动,但有个性的改变、情感淡漠、行为怪异、思维离奇等。

7、多动症的治疗手段有哪些?药物治疗的重要性是什么?

目前多采取综合治疗措施,包括心理治疗、合理教育、认知行为治疗、社会技能培训以及必要的药物治疗。 对大多数多动症患儿来讲,正规的药物治疗能使症状得到明显改善,注意力保持集中,能够专心听课,思路敏捷,学习进步,成绩提高,儿童的潜在智力得到充分的发展。

目前临床上常用的治疗多动症的药物是中枢神经兴奋剂。这是国内外多动症治疗指南一致推荐的治疗多动症的一线药物,也是最有效的药物。在长效中枢神经兴奋剂问世以前,多用短效中枢神经兴奋剂,如利他林。

该药的特点是药效持续时间短,每日需服药2~3次,才能全天控制症状。对患儿来讲,每日多次服药可能存在以下问题:1)容易遗忘,不能按时服药;2)在同学面前服药感到尴尬,不愿意服药;3)参加课外活动,不方便服药。这些问题均易造成药物漏服,使漏服后一段时间内的症状不能得到很好地控制。随着科技的进步,长效中枢神经兴奋剂——专注达问世了。该药克服了短效药物存在的问题,只需早晨一次服药,药效持续12小时,全天控制多动症症状,保证患儿上午上课、下午课外活动及放学后均能保持良好状态。专注达是目前治疗多动症的首选药物。

8、家长和老师应如何正确对待多动症儿童?

多动症儿童都有心理障碍,他们自控能力差、注意力无法集中、学习困难、易受外界影响和诱惑、成绩不佳、行为不能自控,对待他们应该严格管理,即不能放任自流,也不能过份宠爱,更不能动不动就打、骂。多些鼓励,少些批评,耐心辅导。根据他们实际情况,不要过高的要求,要关心他们正确交友。做家长也要注意自己的言行、做好榜样,更要加强自我控制能力,切忌发怒打骂孩子,要和孩子沟通,多倾听他们的陈诉,了解他们的困难所在,加以启发诱导。教师对待多动症儿童要特别加以关爱,不应歧视和厌烦,对他们不能自控的行为及学习时的小动作应加以理解,正确引导和鼓励,对课堂上做小动作的多动症儿童不能训诉为调皮、故意捣乱而加予惩罚,这是不应该的。总而言之,不管家长、老师都应维护孩子的自尊心,处罚要慎重,多和他们交心,使他们感到关心和温暖,表扬他们每个小小的进步,增强他们的自信心,更重要的是要及时医治。

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